Sergio Maffucci - Il maestro Manzi

Lettura di Rainalda Lally Torresini.

Per quelli della mia generazione, la figura del maestro elementare è stata basilare.
Essa rappresentava il primo contatto con un’autorità morale esterna alla famiglia, che, proprio per non essere un familiare, esercitava un potere ed aveva un carisma, anche superiore a quello dei genitori.
Detta autorità, peraltro, era avallata e supportata dagli stessi genitori, che mai si sarebbero messi in conflitto con essa, nella quale riponevano la massima fiducia.
Questa è già una delle principali differenze con la figura magistrale odierna, che spesso si vede contestata dai genitori degli alunni, troppo inclini a giustificare le manchevolezze dei figli, perché non in grado, a loro volta, di gestire la propria responsabilità di padre e di madre, che presuppone un comune accordo e la giusta severità ed autorevolezza, i soli requisiti idonei ad educare il bambino ad affrontare il futuro e le vicissitudini della vita.

I genitori, però, sia per una reazione alla loro educazione, giudicata eccessivamente severa ed autoritaria, sia per un’insipienza psicologica, tendono a delegare, sempre di più ad estranei, l’importante compito della formazione morale del bambino, salvo, poi, non accettare le forme di severità, alle quali, per incarico, devono attenersi i maestri, da loro delegati, paventando chissà quali turbe per i propri figli.

Due sono state le figure magistrali che mi hanno accompagnato nei primi anni di scolarizzazione:
Il maestro Manzi ed il maestro Bellini (nipote del musicista Vincenzo).

Quello che ricordo con maggior nostalgia ed affetto, sia pure attraverso la fitta nebbia del tempo della memoria, per gli oltre cinquanta anni trascorsi, è Alberto Manzi.

Esemplari erano: la simpatia che suscitava in noi bambini e la sua capacità comunicativa, con la quale ci coinvolgeva, anche così piccoli, nel suo programma educativo, senza che esso

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