Darwin contra Dios (1)

La batalla comenzó el pasado octubre de 2004, cuando la junta de dirección del Consejo Escolar decidió obligar a impartir la noción del «diseño inteligente» como una posibilidad más de la existencia del hombre en la Tierra, equiparándola con la teoría del naturalista inglés Charles Darwin sobre la evolución generacional de las especies. La polémica no quedaba anclada en esta discutida decisión, ya que, además, los profesores debían aclarar a los alumnos que el evolucionismo no era «un hecho», y que muchos de sus fundamentos eran «inexplicables». Con esta confusión de conceptos en la cabeza, gran parte de los estudiantes que comenzaban sus clases de biología a los 14 años no sabían si tomar en serio al profesor que les explicaba el evolucionismo, una teoría con «numerosos fallos desde el punto de vista científico», según lo aprendido con anterioridad. Ante aquella sorprendente situación, los padres de once de los chavales, todos ellos matriculados en escuelas del distrito, decidieron acudir a los tribunales para denunciar las «maliciosas enseñanzas» que se impartían en las aulas. Las ocho familias argumentaron que el «diseño inteligente» era «sólo una fachada de la creencia en un Dios creador», y que su enseñanza era una clara violación de la separación entre credo y Estado establecida en la Constitución estadounidense, que proclama al país como aconfesional y prohíbe rotundamente la enseñanza religiosa en las escuelas.